近年來，山東輕工職業學院以專業布局、教學改革、實訓基地建設、教師隊伍建設為抓手，大力深化產教融合，探索出一條專業布局緊貼區域經濟發展、教育教學緊貼職業資格標準、教師隊伍雙向互動的產教融合生態鏈。

　　對標產業規劃，優化專業布局

　　學校依據駐地淄博市的產業規劃，科學制定了《專業（群）“十四五”建設規劃》；邀請國內知名職教專家、行業企業精英組建學校專業教學指導委員會等專家組織，對學校專業群進行剖析，做好學校專業群發展的頂層設計。建立健全適應產業優化升級的專業動態調整機制。持續開展“專業建設大數據分析行動”，對接淄博市“四強”產業和山東省“十強產業”，完善相應制度建設，形成專業設置隨產業發展動態調整機制。實施專業群發展年度考核。開展“系主任說專業（群）建設”活動，實行專業（群）年度考核制度，依托人才培養數據采集平臺和產業大數據，建立專業建設大數據平臺，實現對專業設置、專業教學質量、專業辦學狀況常態化評價。

　　實施 1+X 證書制度，深化教學改革

　　落實 1+X 證書制度，將技能等級證書內容融入專業人才培養，提升復合技術技能人才培養水準。2019年，學校成為教育部1+X證書制度試點院校。2020年，12項職業技能等級證書獲批1+X證書試點。深化基于技術成果轉化的教學內容改革，將人工智能、智能制造、大數據、云計算等新技術成果轉化為教學內容，開發 15 部工作手冊式或新型活頁式教材、10 門云教材。

　　構建人才互動機制，打造“雙棲型”教師隊伍

　　構建“雙向交流、雙向訪問”的人才互動機制，打通校企人員雙向流動渠道，形成校企高端人才雙向交流、共生共長常態化機制。依托優質企業和知名院校建立教師企業實踐基地和培訓基地，每個專業建設 2-3 家企業教師工作站；實施“現代學徒制”雙導師培養模式，讓專業教師與企業大師、教學名師建立師徒關系，支持專業教師到合作企業兼職，提升技能水平和服務能力，認可其兼職期間的學術成果和業績。用活兼職教師政策，積極選聘行業企業優秀專業技術人才、管理人才及能工巧匠擔任兼職教師；完善聘用和培育機制，做好兼職教師的培訓管理、教學評價及業績考核。

　　對標新業態，升級實訓基地

　　對接產業新技術、新裝備、新模式，提升專業群實訓基地裝備水平，豐富實訓基地功能，打造產學研培創多功能實訓基地。將時尚創意設計專業群實訓基地向智能化、數字化和虛擬現實化方向升級，新建智能制造中心等 5 個中心、VR/AR 虛擬仿真等 10 個實訓室以及 12 個工坊。以山東省跨境電商實訓基地為基礎，將互聯網商貿專業群實訓基地打造成電子商務全流程實體運營平臺，實現教學運營一體化。以華為 5G 技術應用為導向，按照云、管、端功能，建設 5G 移動網絡運維等 12 個實驗室組成的新一代信息技術綜合應用實訓基地，為本地企業提供技術技能培訓和通信保障服務。以德國智能制造技術本地化推廣應用為導向，新建工業機器人仿真教學實訓室等 4 個實訓室，進一步完善智能制造專業群實訓基地功能，為本地制造企業技術人員培訓和技術轉化提供支持。